就是愛紀錄--家有小子在種籽

第1週98年2/9 – 2/13

週二：校友回校分享國中經驗。
週四：第一課課文，圈詞與修辭說明。討論文本-最後14堂星期二的課，不少人表示對這本書有興趣。
週五：優點大轟炸，根據同學分享出來自己的優點，回家完成文字創作「關於我這個人」，包括自己的優點、缺點，未來的可能…等。
課程提醒：
下週二交生字本（第2課）與字詞單（最後14堂星期二的課）。
下週二檢測第1課、古詩文。
下週四交作文-關於我這個人。




第2週98年2/16 – 2/20
週二：檢測第一課。
週四：第二課課文講解，這一課的課文、字型辨別與句型都較多，小孩紛紛抱怨。討論文本-愛情狐狸，大家都覺得很受不了文章中的主角，但是又表示願意繼續閱讀同一系列的其他三篇文章。
週五：古詩文：宋詞-醜奴兒、虞美人。認識簡體字的由來。討論文本-帶殼先生。
課程提醒：
下週二檢測第2課、文本-最後14堂星期二的課、古詩文。
下週四交閱讀記錄。




第3週98年2/23 – 2/27
週二：檢測第二課，文本-最後14堂星期二的課、古詩文。
週四：「狐假虎威」課文說明，「之」在文言文中的用法，介紹戰國策以及戰國時代的背景。閱讀文本-冬夜殺手，本篇文章是科幻小說家張系國實驗性的文字書寫，有很多小孩讀到一半才發現「這篇文章要倒著看才看得懂」。
週五：成語理解，本次試用成語練習的書籍，請學生完成學習單中的練習，在課堂上討論。一起倒著看「冬夜殺手」，感受一下獨特的文字書寫方式造成的效果。
課程提醒：下週二檢測第三課、文本-愛情狐狸、成語。




第4週98年3/2 – 3/6
週二：檢測第三課、文本-愛情狐狸、成語。
週四：跟「一」有關的文本：余光中-江湖上、王昭華-一、 秋江獨釣、一字詩。唸出「台語文」的文本給小孩聽。
討論「狐假虎威」的檢測內容。第三課課文、句型與圈詞。
週五：第四課形近字、破音字整理。欣賞音樂-江湖上（民歌）、一（台語歌）。
課程提醒：下週二檢測第四課、文本-冬夜殺手、一字詩與秋江獨釣。
下週四交閱讀記錄。



第5週98年3/9 – 3/13
週二：檢測第四課、文本-冬夜殺手、一字詩與秋江獨釣。
週四：第五課課文、圈詞與句型、形近字。閱讀文本：再見吧！惡牛郎。這一篇的文字幽默討喜，很受小孩歡迎。
就最近的「映襯」新聞跟小孩討論修辭在小學階段的難度，以及究竟要不要學修辭的問題。
小孩的結論：雖然長大後可能根本用不到修辭，但是因為國中一定會遇到，所以還是先學比較好。
週五：成語練習。文字創作：一的隨想（可參考余光中的「江湖上」跟王昭華的「一」，再加上自己的想法）。
課程提醒：下週二檢測第五課、跟「一」有關的文本、成語。
下週四交文字創作。




第6週98年3/16 – 3/20
週二：檢測第五課、文本-冬夜殺手、一字詩與秋江獨釣。週四：第六課課文、圈詞與句型、形近字。閱讀文本：天鵝備忘錄。這一篇的故事比較悲傷，文字難度也較高，前兩屆的人很喜歡、但前一屆的人認為無聊，這一屆看完這篇後有兩人說很好看，一人說無聊。說出來的，都是女生。
週五：討論第六課的修辭：對偶、頂真、轉化。看兩篇網路上的有趣文字--給爸爸的信、給未來老婆的信。進行一場需要勇氣的活動「挫折忍受大挑戰」。
課程提醒：
下週二檢測第六課、再見吧！惡牛郎。古詩：遊子吟、登鸛雀樓。




第7週98年3/23 – 3/27
週二：檢測第六課，文本-再見吧！惡牛郎、古詩-遊子吟、登鸛雀樓。
週四：討論文本「古文極短篇」，內容都是文言文的笑話，我一邊翻譯，大家一邊評論古人的「笑點」跟現代人有什麼不同。
本週開啟一個新的專題：「種籽校規瘦身計畫」，因為之前有人提到，希望在畢業前改變一條種籽的校規，而我們又剛讀過議論文的課文。
今日的進度是大家各自回想種籽有哪些規定，並提出可能可以修正的條文，眾人分組選定自己想要加以討論的條文。
週五：繼續進行「種籽校規瘦身計畫」，大家試著「站在對方的立場思考」，提出該條文「不應遭到瘦身」的理由，各組記錄下來，回家後針對這些理由，寫出一篇議論文，說明自己的立場。
課程提醒：
下週二士弘參加研討會，當天要交字詞單，但不用交生字本，請好好複習1-6課。由婉如代課，將檢測課文1-6課，作為期中複習。
下週四交「種籽校規瘦身計畫」的議論文。




第8週98年3/30 – 4/3
週二：士弘參加研討會，婉如代課，檢測課文1-6課。
週四：第七課課文、圈詞、句型與字辨。分析1-6課的檢測結果，這次大家的檢測結果都很不錯，看得出檢測前是有備而來的，部分粗心或筆誤，則是企圖心或專注力的反映。
分享校友其恩的文字「寫在最後一次校外教學前」。本週文本「序場幕開」，內容描述的是作者一生最初的記憶，課堂上與同學分享了這個部分，以及小學時記得的事情珍貴之處。
上週的週文字創作「種籽校規瘦身計畫」，有人只以Q＆A的方式呈現，跟孩子提醒我們的練習是要以議論型式的文稿呈現，所以請不少小孩帶回去修改。由於實際論述內容孩子已經思考過，需要的只是以「組織成文章」的方式重新編輯，所以請帶回修改的同學請於下週二之前交回。
週五：成語練習，分享部分同學針對校規瘦身所寫的議論文。
課程提醒：
下週二：檢測第七課、成語。部分同學補交「種籽校規瘦身計畫」文章。
下週四：交閱讀記錄。






第9週98年4/6 – 4/10
週二：檢測第七課、成語。
週四：第八課課文、圈詞、句型。一起看本週的文本「越寫，越聰明」。這是一篇取自雜誌上，帶有說明意謂的文章。我們一起練習找出主旨，歸納重點，這次的字詞單內容就是完成這一篇文字的重點歸納與介紹。
週五：古詩-貧女。
課程提醒：下週二檢測第八課、古詩-貧女。





第11週98年4/20 – 4/24
週二：檢測第八課、古詩-貧女。
週四：第九課課文、圈詞、句型。本週文本是李家同的「車票」，文字並不難。另外在課堂上聽了娃娃的「開心女孩」，還閱讀了一篇校友寫給母親的信。我們在課堂上談了本學期還有幾次創作，本週的文字創作是一封信，收件人是送自己來種籽的父母。
週五：第九課字辨，介紹「象徵」修辭，教古詩「客至」，說明詩中文意互補的句子。
課程提醒：下週二檢測第九課、古詩「客至」。下週四交文字創作。





第12週98年4/27 – 5/1
週二：檢測第九課、古詩-客至。
週四：第十課課文、圈詞、句型。發下文本「危險心靈」，下週會觀賞影片。
由於週五有許多同學參加鄉運，所以提前講解本週成語。最後練習一首畢業歌曲。
週五：沒參加烏來鄉運會的只剩六人，進行「妙手鍊字」，推敲句子中合於語意氛圍的字詞。
課程提醒：下週二檢測第十課、「車票」、成語。下週四交閱讀記錄。



第13週98年5/4 – 5/8
週二：檢測第十課、「車票」、成語。
週四：第十一課課文、圈詞與字辨。觀賞「危險心靈」（1）。
由於週五有許多同學參加錄影，週六要畢挑訓練，下週二土地高有一半同學出門去，所以本週沒有文本與字詞單，下週二也沒有檢測，請大家好好陪媽媽度過小學最後一個母親節。
週五：觀賞危險心靈（5）（6）段落。
課程提醒：下週二前交第12課的生字本。




第14週98年5/11 ～ 5/15
週二：一半的人參加土地高校外教學請假，帶小孩到溪邊，畫出畢業前的溪畔景象。
週四：第十二課課文、圈詞、句型與字辨。閱讀文本「失明前，我想記得的四十七件事」，聆聽同名歌曲，搭配同學在溪邊留下的速寫，說明本週創作：「畢業前，我想記得的×件事」。小孩或許因為暑意，或許感受到畢業將近的氣氛，顯得有些浮躁。



第15週98年5/18 ～ 5/22
週二：檢測11、12課、黃鶴樓。
週四：說明檢測中常見的錯誤，以及朱熹「觀書有感」這首詩的含意。講解平、上、去、入四個聲調的意思，並介紹平仄。最後導讀文本「棋王」，這篇文本較長，文字也較難，所以先說明故事背景，其中以一抵九的象棋大戰是文章中的高潮，小孩聽得很專心。
週五：成語說明與練習。
課程提醒：
1.下週四、五端午連假不上課。下週二檢測暫停一次，但閱讀記錄要在週二交。
2.下下週二檢測7-12課、成語。

週五：古詩「黃鶴樓」，說明絕句與律詩在句數、字數、對仗方面的重要特色與差異。
課程提醒：下週二交字詞單，下週四交文字創作。